jueves, 15 de junio de 2017
Wiki.
http://es.tecnologiasdelainformacionyucatan.wikia.com/wiki/Tecnologiasdelainformacionyucatan_Wiki
martes, 23 de mayo de 2017
Documento colaborativo.
APRENDIZAJE COLABORATIVO
El
aprendizaje colaborativo: busca propiciar espacios en los cuales se dé el
desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión
entre los estudiantes al momento de explorar nuevos conceptos.
Podría definirse
como un conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento apoyados con
tecnología, así como estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades
mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social) donde cada miembro del
grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes del
grupo. Son elementos básicos la interdependencia positiva, la interacción, la
contribución individual y las habilidades personales y de grupo.
Comparten la
interacción, el intercambio de ideas y conocimientos entre los miembros del
grupo. Se espera que participen activamente, que vivan el proceso y se apropien
de él. La expresión aprendizaje colaborativo se refiere a metodologías de
aprendizaje que incentivan la colaboración entre individuos para conocer,
compartir, y ampliar la información que cada uno tiene sobre un tema. Esto se
logra compartiendo datos mediante espacios de discusión reales o virtuales.
El
aprendizaje colaborativo surge mayormente de instancias de trabajo en grupos o
trabajo colaborativo. En este caso los participantes unidos en grupos juegan
roles que se relacionan, complementan y diferencian para lograr una meta común.
Para lograr colaboración se requiere de una tarea mutua en la cual los
participantes trabajan juntos para producir algo que no podrían producir
individualmente.
Ventajas
El aprendizaje colaborativo busca mejorar las relaciones con los de la
sociedad, es por eso que un trabajo colaborativo nos trae muchas ventajas como
son:
1.
Establecer
mejores relaciones interpersonales.
2.
Agarrar las
distintas habilidades de cada individuo para potencial el aprendizaje,
3.
Contenidos
más ricos de conocimiento.
4.
la
responsabilidad compartida por los resultados del grupo.
5.
Promover
los valores.
6.
Promueve
la comunicación,
7.
Aumenta
el interés de los participantes.
8.
Permite
desarrollar nuevas estrategias.
9.
Mejora
el logro académico.
Importancia
Es importante porque en algún momento de nuestras
vidas lo vamos a utilizar o vamos a tener que trabajar con personas y al
empezar a desarrollar estas habilidades nos será mas fácil en el futuro, hace
que seamos protagonistas del aprendizaje con nuestros compañeros ya que
aprendemos los unos de los otros. Es cierto que los alumnos debes aprender a estudiar por
sí mismos para después poder utilizar estrategias de aprendizaje con los demás,
pero el aprendizaje colaborativo también les abre muchas puertas en cuanto a
encontrar diferentes formar de aprender. Debemos tomarle mas importancia al
aprendizaje colaborativo porque es algo mas enriquecedor.
un aprendizaje significativo también cuenta con
características que con ellas nos vamos dando como el niño va avanzando , esas
características son:
·La
interactividad. Obviamente si esta no se encuentra no puede haber la interacción de las partes. Esta se va
dando de la reflexión común, del intercambio de ideas, del analizar entre dos y
más un tema común, a través de esto se obtiene un resultado muy fructífero. La
importancia de esta interacción está centrada en el grado de influencia que
tiene la interacción en el la capacidad que nos va permitiendo desarrollar los
conocimientos y el aprendizaje del compañero.
·La
sincronía de la interacción. Cuando pensamos en el uso de las tecnologías de la
información para aprender, existen dos momentos significativos en el proceso de
aprendizaje.
El
sincrónico, y que requiere de respuestas inmediatas, en la cual dos personas se
retroalimentan y mientras uno habla sobre lo que sabe del tema , al otro le va
dando nuevas ideas y respuestas. Este diálogo orientado a hacer algo juntos nos
lleva a la situación de que es necesaria la sincronía. Esta sincronía la
defienden algunos teóricos al referirse a la colaboración afirmando que es “una
actividad coordinada y sincrónica, que surge como resultado de un intento
continuo por construir y mantener una concepción compartida de un problema”.
Sin
embargo, al crear nuevo conocimiento, al construir juntos también corresponde
una segunda fase, más reflexiva que pertenece al mundo individual de reflexión
y de interiorización, que valida el espacio asincrónico de la comunicación. Es
en ella donde se pueden expresar los resultados hechos personalmente, y no sólo
como consecuencia de un diálogo interactivo.
·La negociación. La negociación es
un elemento primordial en las interacciones colaborativas, y tiene especial
importancia cuando se trata de negociar significados y sin negociación el
diálogo se transforma en un monólogo, a la vez que la función del interlocutor
se reduce a la de un simple receptor de mensaje.
Aprendizaje colaborativo con las
tics
Sin duda las herramientas digitales
son de mucha ayuda cuando hablamos de la educación. En estos días se habla que
un docente debe saber manejar las herramientas digitales de una manera eficaz,
en donde beneficie a todo un salón de clases.
Las nuevas tecnologías ayudan a
traspasar las barreras y a tener más comunicación con otras personas no importa
en donde nos encontremos. Las tics ayudan a tener un aprendizaje colaborativo
más completo, ya que antes cuando se habla de aprendizajes se hacia referencia
a que tenias que estar en un salón de clases o en una biblioteca con un grupo
de personas hablando de un tema, ahora es más completo, solo se necesita una
computadora y no es necesario estar reunidos, porque existen blogs, wikis etc,
que ayudan a intercambiar información y a estar en constante discusión para
formar una idea más clara de lo que se trata.
Una herramienta que ayuda a la formación del
conocimiento es un foro de discusión digital, con ayuda del internet se puede
crear un foro, en donde se hable de algún tema en especifico, y en donde los
participantes vayan aportando sus ideas principales, y así crear una
definición o llegar a algún acuerdo,
muchos docentes en la actualidad usan estas estrategias, ya que sin duda alguna
es una forma en que los estudiantes puedan ir desarrollando varias competencias
para la vida, como por ejemplo la competencia del lenguaje, de discurso, pero
sobre todo la capacidad de ir reflexionando más y más, que al fin y al cabo es
lo que se busca, que el alumno se exprese de manera completa y libre, dando su
punto de vista.
LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA EN CENTROS ESCOLARES.
L.E.P. CÉSAR MORENO VÁZQUEZ.
ENSAYO: LAS COMUNIDADES VIRTUALES Y SU POTENCIAL EDUCATIVO.
ALUMNO: GERARDO AMILCAR CELIS RUIZ.
SEGUNDO SEMRESTRE.
Introducción.
Conforme los años vayan pasando sabemos que todo a nuestro alrededor va
teniendo grandes cambios y la evolución con respecto a las tecnologías es sin
duda un enorme cambio de su evolución desde la web 1.0, 2.0 y 3.0 y estas evoluciones o cambios se van dando de
manera igualitaria con la educación, ya
que se necesitan de ellas para ver reflejado lo que se pide en el plan de
estudios 2011, que es desarrollar en el alumno competencias para la vida, en la
cual se formen alumnos autónomos y competentes, basado en un enfoque
constructivista.
Es por eso que en este ensayo se hablara sobre las comunidades virtuales
y el potencial educativo que tiene y como su nombre lo dice “comunidades
virtuales” se hablara de un grupo de personas que tienen los mismos valores e
intereses a través de diferentes herramientas de comunicación.
Desarrollo.
Cuando mencionamos
“Comunidades Virtuales”, hablamos acerca de grupos de personas que
comparten intereses y experiencias comunes, y se comunican entre sí a través de
la Web para conseguir esos intereses.
Las comunidades virtuales
existen gracias a las grandes posibilidades de socialización y de intercambio
personal que proporcionan las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) y la existencia de Internet. El ciberespacio se ha convertido en el
territorio de las comunidades virtuales, un territorio que no es geográfico,
sino electrónico. Las Comunidades virtuales son comunidades personales, al
tratar de personas con intereses individuales, afinidades y valores, que
utilizan la red en función de una temática específica. Serán más exitosas, por
tanto, cuanto más estén ligadas a tareas, a hacer cosas o a perseguir intereses
comunes (Gairín, 2006)
En la actualidad las comunidades virtuales tienen una
gran importancia en la educación ya que en los tiempos actuales
la comunicación a través de la red es algo básico e
indispensable no solo como herramienta de comunicación masiva, sino también como
herramienta de trabajo, esta herramienta puede ser una solución para
desarrollar un pensamiento crítico en el aula , el cual consiste en analizar y
evaluar la consistencia de los razonamientos, el razonar
su aplicación y que su uso no se desvié de las
competencias buscadas, que no se pierda en interés en ellas.
Los beneficios de estas comunidades en la escuela son
que se puede intercambiar información entre ellos mediante diferentes formatos
(videos, audios, imágenes, etc.), están interesados en la misma temática y por
lo mismo hace que entre ellos vayan ampliando la información que tengan y
socializan entre diferentes personas y forman un aprendizaje significativo,
trabajo colaborativo y los más importante, la socialización entre todos.
La existencia y el desarrollo de herramientas técnicas
adecuadas que puedan responder a los procesos de comunicación y creación de
conocimiento importante. “Actualmente
se está avanzando con la creación de plataformas abiertas que inciden en la
acumulación de datos, en el intercambio de información, en generar recursos de
conocimiento, en el desarrollo de sistemas de gestión de conocimientos o en
sistemas de gestión de aprendizaje”. (Dorado, 2006)
Estas
son muy parecidas a las comunidades cotidianas que podemos observar dentro del
pueblo, la escuela, el grupo e incluso los amigos, estas comunidades virtuales
funcionan y se organizan igual que una comunidad normal, la diferencia está en
la forma de interactuar y de comunicarse entre los individuos que la conforman
así como las herramientas de gestión que el entorno de internet pone a
disposición del grupo para definir los roles de cada miembro.
Un ejemplo podría ser Facebook que como todos sabemos
es una red social y que en ella podemos llegar también a fines educativos, como
creando grupos con personas con el mismo interés, donde podrán estar conectados
con diferentes personas. Entonces al estar hablando de las comunidades
virtuales y el potencial en la educación comprendemos que pueden ser una
herramienta valiosa para la actualización del docente, demostrándolo al
responder y completar esta interacción por línea.
El mejorar el
desarrollo y el saber del docente sobre las comunidades virtuales y el uso de
las nuevas tecnologías en el aula puede hacer que la enseñanza del
alumno en cuanto creación y utilización de estas
comunidades con un fin educativo, dejando atrás lo tradicional y
creando un ambiente de interacción-aprendizaje donde el alumno decide cómo
manejar la información y aprenden de forma autónoma al
hacer un buen uso de ello, es por esto que vemos hoy en día en nuestra
formación, como el docente debe de llevar un control y seguimiento
de actualización sobre el uso de las
nuevas tecnologías y su aplicación en el aula como bien
sabemos tenemos una gran gama desde foros, wikis, blogs, etc. para que el
alumno las utilice a base de sus competencias a desarrollar y sea capaz de
adaptarse a las necesidades que valla desarrollando la sociedad y con apoyo de
esto mejorar su aprendizaje haciéndolo más didáctico, más llamativo con el
objetivo de que crear un alumno autónomo, capaz de interaccionar y construir
sus propios conocimientos.
Conclusión.
Concluimos que es de mucha importancia saber en qué
consisten las comunidades virtuales ya que, al formar parte de una sociedad que
está en constante actualización y sobre todo en una formación educativa
encargada de la transmisión de saberes y conocimientos, la cual se ve cada vez
más inmersas en nuestras vidas el uso de las Tecnologías,
Si bien ya que la tecnología como herramienta
educativa, garantiza una educación integral, es por tal motivo que el docente
incorporando las TIC en el proceso educativo ya que así proporciona
instrumentos al alumno para que explore y obtenga nuevas destrezas y
conocimientos, es importante que nosotros como futuros docentes tengamos una
formación en esos nuevos modelos ya que en un futuro los llevaremos a la
práctica para formar alumnos que tengan y desarrollen sus habilidades y
destrezas.
Sin duda alguna las tecnologías son un gran apoyo en
la educación, pero solo si el maestro transmite esos conocimientos, con el fin
de darle un buen uso a todo ese mundo de información que se encuentra el alumno
podrá desarrollar su capacidad, y formaran alumnos que buscan más allá del
conocimiento en el aula.
Bibliografías.
https://sites.google.com/a/uabc.edu.mx/tecnologias-en-la.../informacion-personal
miércoles, 26 de abril de 2017
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PRIMARIA
LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA
EN LOS CENTROS ESCOLARES
SEGUNDO SEMESTRE
PROPUESTA DIDÁCTICA
INTEGRANTES:
Ø
NORMA NATALY YAM CHE
Ø
DULCE GUADALUPE CAUICH CHACON
Ø
MIGDALIA ZARAI CASTILLO CHI
Ø
MARIA ANGELICA CAUICH CHEL
Ø
GERARDO AMILCAR CELIS RUIZ
INTRODUCCIÓN
Las ciencias naturales en nuestros días
ha sido la base de conocimientos científicos en nuestros alumnos, ya que es una
de las materias más enfocadas a la realidad, porque está sustentada en la
observación y la experimentación, y las ciencias naturales está relacionado con
la naturaleza, es lo que hace que el niño este más interesado en aprender de ella.
Pero en nuestros días esta asignatura está siendo innovada por el uso constante
de la tecnología, ya que nos permite
usar dicha tecnología para proteger el medio ambiente y para evitar que las
crecientes poblaciones provoquen un agotamiento o degradación de los recursos
de nuestro planeta.
Si
usamos esta tecnología en el aula para impartir la asignatura de ciencias
naturales, logramos que el niño pueda comprender el mundo tecnológico y con
ello hacemos que participe activamente, al usar las tecnologías en nuestra
asignatura, hace que nos apoyemos en diferentes herramientas digitales que
ayudarán al niño a explorar un sin fin de conocimientos, que dichas
herramientas pueden ofrecerle, estas herramientas hace que los niños aprendan
mediante la indagación científica, y esto implica que desarrollen habilidades
de investigación.
En esta propuesta se utilizará las
herramientas digitales para el apoyo continuo de los aprendizajes de los
educandos, que por otra parte favorece el desarrollo mental como lo es el
lenguaje, el juego y el poder experimentar, en
nuestra propuesta se abarcaron 5 herramientas que benefician el
aprendizaje de los estudiantes: Audacity, es un editor de audio, y ayuda a los
alumnos porque ponen en práctica la habilidad de escuchar con atención. Mindomo,
es una herramienta para la organización de información a través de mapas
mentales, y beneficia al educando porque se le presenta una diversidad de
imágenes y eso hace el aprendizaje sea más concreto. Poowtons, es una
herramienta que incorpora la posibilidad de crear videos con animaciones, esta
ayudará para la comprensión del tema. Power Point, es un programa diseñado para
hacer presentaciones de texto, esto será de mucha utilidad en los alumnos
porque crea un conocimiento preciso. Rompecabezas, es un asistente para crear
un juego, y esto servirá para que el aprendiz demuestre su habilidad visual y
de concentración.
Todas estas herramientas digitales estarán
enfocadas en la materia de ciencias naturales, ya que son muy buena fuente para
poder transmitirles información a los niños.
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: 1°
Objetivos generales
Las
herramientas digitales lograrán que el alumno identifique la información del
tema a trabajar, y permitirá que consigan igualar detalles significativos
acerca de la información.
Las herramientas tecnológicas, hará que los
educandos alcancen la comprensión mediante el análisis, e identificarán la
importancia de los cambios de fenómenos naturales, día/noche.
Los
alumnos tendrán conocimiento, comprensión y memoria sobre las fases de la luna.
COMPETENCIA:
Exploración de la naturaleza y la
sociedad en fuentes de información.
Implica que los alumnos obtengan información mediante la
percepción y observación de seres vivos, fenómenos naturales, lugares,
personas, actividades, costumbres y objetos de manera directa y a través de
diversos recursos. Promueve la formulación de preguntas, la experimentación,
búsqueda, selección y clasificación de información para dar explicaciones
acerca del cuidado de su cuerpo y la naturaleza, y de los cambios en la vida
cotidiana y del lugar donde viven a lo largo del tiempo.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
BLOQUE I
- Relaciona actividades
cotidianas con el día, la noche y los días de
la semana y las ordena secuencialmente.
BLOQUE II
- Distingue cambios en la
naturaleza durante el año debido al frío,
calor, lluvia y viento.
TEMA
1.5 Identifica cambios de fenómenos naturales como estados
físicos en función de la temperatura; sucesión del día y la noche y fases de la
luna.
TEORÍA SEGÚN:
- PIAGET.
Respecto a la educación, menciona que para el logro de
aprendizajes se da a través del juego ya que es una herramienta que le sirve al
niño como mecanismos de asimilación y acomodación que les permite una
reestructuración a través de la experiencia.
Piaget menciona que la educación se lleva a cabo a través
del desarrollo mental como lo es el lenguaje, el juego y el poder experimentar,
ya que si se usa estas características se llegará al aprendizaje significativo.
LAS ETAPAS:
PRE-OPERACIONAL
De los 2 a los 7 años existe el egocentrismo.
Utilizan el esquema representativo.
OPERACIONAL-CONCRETO
De los 7 a los 11 años, en el cual inician a usar el
desarrollo de su reversibilidad y tratan de socializar con otras personas,
dejando a un lado el egocentrismo de la etapa anterior, y por lo
consiguiente el niño tiene una interpretación objetiva.
HERRAMIENTAS
DIGITALES A USAR.
1.- AUDACITY: Editor
y grabador de audio libre disponible en cualquier sistema operativo, que
permite cortar, copiar, unir o mezclar sonidos, así como cambiar la velocidad
de una grabación siendo muy práctico para el aprendizaje de idiomas.
2. MINDOMO:
Herramienta para la organización y presentación de información a través de la
creación de mapas mentales. Mindomo presenta la posibilidad de incluir texto,
hiperenlaces, vídeos e imágenes fácilmente desde su buscador web integrado o
capturando mientras navegas por la web.
3. POWTOONS:
Herramienta web que incorpora la
posibilidad de crear presentaciones con animaciones profesionales a través del
uso de objetos y personajes que se incluyen en su extensa biblioteca, pudiendo
reproducir el estilo del cómic. Su facilidad de uso es remarcable.
4. POWER POINT: Es un programa diseñado para hacer
presentaciones con texto esquematizado, así como presentaciones en
diapositivas, animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadas desde
imágenes de la computadora.
5. ROMPECABEZAS (PUZZLE PROMO CREATOR):
Es un asistente que le ayudará a crear fácil y rápidamente tus propios
rompecabezas, rompecabezas personalizados.
ESTRATEGIAS
Las estrategias de aprendizaje son una serie de operaciones
cognoscitivas y afectivas que el estudiante lleva a cabo para aprender, con las
cuales puede planificar y organizar sus actividades de aprendizaje. Las
estrategias de enseñanza se refieren a las utilizadas por el profesor para
mediar, facilitar, promover, organizar aprendizajes.
A continuación se les presentará una serie de estrategias
incluyendo las actividades (juegos interactivos).
1.- Actividad introductoria: Busca atraer la atención
de los estudiantes, generar conocimientos previos o crear una situación
motivacional inicial.
2.-objetivos
de las herramientas: establecer con los estudiantes los objetivos del
aprendizaje del tema de la lección o clase, ya que pueden actuar como elementos
orientadores de los procesos de atención, para generar expectativas apropiadas,
mejorar el aprendizaje intencional y orientar las actividades hacia la
autonomía.
3._
planificación de actividades:
·
Se utilizará un audio (Audacity)
como primer recurso para atraer la atención del discente, el cual
tratara de un cuento del día, las fases
de la luna, hasta llegar a la noche.
·
Para mantener la atención del estudiante, se
realizará un mapa mental con diversidad
de imágenes que puedan ser de su agrado
(Mindomo), para que de este modo logren comprender dicho fenómeno con más
agilidad.
·
Se reforzara el tema con un video (Poowtons)
que será de gran ayuda para lograr un entendimiento más concreto, ya que este
recurso didáctico será de gran agrado
para el educando y de igual manera
podrán aprender de una forma más divertida.
·
Se utilizará el recurso multimedia Power
point, para solventar los conocimientos adquiridos con el video que el aprendiz
vio anteriormente, esto hará que comprenda y vincule el tema mediante una
explicación que contenga imágenes animadas, hipervínculos, animaciones, sonidos
entre otras cosas, para que con ello el educando llegue al aprendizaje significativo .
·
Después de haber
consolidado el tema las fases de la luna , les servirá para poder elaborar un rompecabezas de dicho tema
.-Evaluación:
Como evaluación
final del tema, se realizara un memorama, en el que los alumnos interactuaran
con 8 piezas, para así formar 4 pares iguales, y de ese modo, al ir encontrando
par por par realizar una pequeña retroalimentación acerca del tema trabajado, y
con ello verificar que lo hayan comprendido en su mayoría.
Rúbrica
de Evaluación de las Herramientas Digitales
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Criterios de evaluación
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Excelente
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Bien
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Regular
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Malo
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La herramienta es sencilla y
fácil de usar para los maestros, alumnos y padres de familia.
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Los contenidos llaman la
atención del usuario.
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Logra facilitar el
aprendizaje de los alumnos.
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Tiene la capacidad para
compartir en la Red.
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Permite darle derechos de
autor a las creaciones realizadas
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Es seguro (no introduce virus
spyware ni otro software malicioso).
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Rúbrica
de Evaluación de las Herramientas Digitales
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Criterios
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Si
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No
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La
herramienta digital necesita de la red para poder ejecutarse.
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Necesita
un registro de usuario para poder utilizarse adecuadamente.
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Puede
realizarse un cambio de lenguaje, para adecuarse una mejor comprensión.
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Su
publicación es compatible con todas las aplicaciones de los sistemas
operativos.
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Brinda
diversidad de opciones para crear un proyecto.
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Es
transmisor de páginas que contengan algún virus malicioso.
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Rúbrica
de Evaluación de las Herramientas Digitales
|
Criterios
|
Insuficiente
(5)
|
Suficiente
(8)
|
Optimo
(10)
|
|
Permite su uso de forma gratuita.
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Contiene un manual de uso para trabajar con èl.
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Es una aplicación fácil de utilizar y sus herramientas están bastante
completas.
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Tiene una efectividad de 100% al utilizarse.
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Contiene demasiados avisos emergentes.
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Permite el rescate de aprendizajes de los alumnos en el dominio de las
TIC.
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